Вы просматриваете архив Наши дети.

Ольга Просветова

Прорыв с цифрами

25 февраля, 2009 в Занятия, Наши дети

Вот уж не знала, в какой момент случится у нас переломный момент в изучении цифр. Сколько мы бились — ничего не выходило. Окружить цифрами по жизни — как-то тоже, ну не требуются они Федору пока. И вот вчера я взяла карточки цветные с цифрами, показала «один» и попросила найти ее на плакате. Федор нашел без труда. Попросила посчитать, сколько под единичкой мишек. Он посчитал «один», а я подхватила и выделила ярко голосом, очень эмоционально и радостно: «один», значит, и цифра «один».

Дальше пошли с двойкой. Нашел на плакате, начал считать апельсины: один, «ДВА». Опять я выделила, а он как бы уловил связь между цифрой и последним словом при счете. Раньше эта связь от него ускользала, и он ну никак не мог понять, почему после счета я спрашиваю: так какая же цифра?

Так мы просчитали все до 5. И сегодня, повторяя, он уже сам называл цифру так, как звучало последнее слово при счете предметов. Думаю, мы сдвинулись с мертвой точки. Читать далее →

Теги: , Комментариев нет »

Ми

О нашем пути, речевом и не только

20 февраля, 2009 в Наши дети

И я добавлю от себя еще одну «историю болезни». Может быть, теперь это уже не так важно, но все-таки у нас все с одной стороны – понятно, наши речевые проблемы родом – из родов 😉
А с другой стороны… каждый ребенок – такая загадка, и предугадать, где оно аукнется и как — очень сложно…
Когда я начала «ползать» по форумам про особых детей, я столько раз читала истории деток с тяжелым ДЦП и благоприятными родами, и наоборот, с единицей по Апгар – и — правда через уже довольно долгое количество времени – полностью «компенсированных».

Читать далее →

Теги: 6 комментариев »

Ольга Просветова

Снова букварь и ежедневные занятия

19 февраля, 2009 в Занятия, Наши дети

Не вынесла моя душа ждать марта до новых занятий по букварю 🙂

Снова взялись за него, учим слоги ГА (га-га-га, баба-яга) и РА (рама, пара, Юра, Ира, жара). Плюс все те же цифры — пока никак они нам не даются, хотя считает прекрасно — а вот внешний вид никак у нас не закрепится. Купили на днях плакат — думала, хоть на глазах постоянно будут цифры. Ан пока не на пользу: учу его показывать цифру 5 на вопрос «сколько тебе лет». Однако у пятерки изображены листочки, а вот у девятки — красивые мячики. Поэтому он упорно показывает, что его цифра — это девятка, а вовсе не пятерка 🙂 Ну да ничего, думаю, когда-нибудь мы эти цифры добьем.
Читать далее →

Теги: , , , 3 комментария »

Ми

«Говори! Ты это можешь» Ромена Августова

18 февраля, 2009 в Занятия, Литература, Наши дети

Хочу в первом пробном 🙂 посте все-таки написать о книге, которая перевернула мое сознание во второй раз (первая была — «Запрещенное горе») До этого времени мне казалось, что нужно найти все-таки какое-то приложение сил извне, и мой ребенок заговорит. Книга поменяла мое собственное поведение и отношение к моему ребенку, к моторной алалии, занятиям и так далее.

Немножко об авторе. Ромена Августова — дефектолог, логопед, не знаю как еще можно назвать, она создала методику для развития речи у детей с синдромом Дауна. (После первого прочтения книжки мне показалось — методики нет. Я стала читать второй раз, вчитываться, искать зерно, и кажется — может быть мало — но нашла. Сложность в том, что в такой литературе хочется инструкции, а ее все-таки приходится вычленять из текста… но об этом ниже).
Читать далее →

Теги: , , 14 комментариев »

Ольга Просветова

Два раза в одну воронку

17 февраля, 2009 в Наши дети

Рассказ с форума Татяны Л.

У нас двое детей — сын В. 12 лет и доча Я. -3 года. В. — моторная алалия в прошлом, у Я. — моторная алалия, 1 уровень речевого развития в настоящем. Я думала, снаряд два раза в одну воронку не попадает — не угадала. Читать далее →

Теги: , Комментариев нет »

Ольга Просветова

Первые «почему?»

17 февраля, 2009 в Наши дети

У Федора наконец-то появились вопросы «почему?» Думаю, это поможет ему расширить представление о мире, по крайней мере в пределах понимаемых им слов.

Вчера папа и дедушка пришли с работы одновременно. Раньше такого никогда не случалось. И когда вечером папа пришел к детям, первым вопросом было: «Почему ты с дедушкой пришел вместе?» Ответ папы «мы встретились» я расширила так: «Папа шел по одной дорожке, дедушка — по другой. А у двери они встретились».

Утром проснулся, подошел в окну и спрашивает: «Почему у них свет не горит? Они все спят?». Действительно, в окнах многоэтажек вокруг не было ни одного светящегося окна. Здесь только подтвердила, что все еще спят.

Теги: Комментариев нет »

Ольга Просветова

Что должен знать ребенок, идущий в первый класс

11 февраля, 2009 в Наши дети

Ксении в школе раннего развития дали листочек, где перечислены примерные требования к знаниям при поступлении в первый класс. К счастью, не увидела там ничего, что, как я думаю, не под силу Федору.

1. Назови свою фамилию, имя, отчество.
2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.
3. Где и кем работают родители.
4. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
5. Когда ты завтракаешь — утром или вечером? Обедаешь — утром или днем? Что бывает раньше — обед или ужин?
6. Как называется страна, где ты живешь?
7. Назови свой домашний адрес (улицу, дом, квартиру).
8. Знать все цвета. (уже сейчас мы знаем оранжевый, розовый, фиолетовый, малиновый, это кроме остальных).
9. Знать какое время года (зима, весна, лето, осень). Почему ты так считаешь?
10. Какое животное больше: собака или лошадь?
11. Что такое Москва, Санкт-Петербург, Тамбов?
12. Яблоки, груши, сливы — это …?
13. Маленькая корова — это теленок,
маленькая собака — это …?
(Примечательно, что не спрашивают «дитеныш» собаки, а маленькая собака — проще некуда, по-моему).
14. Собака больше похожа на курицу или на кошку? Чем?
15. Почему у всех автомобилей есть тормоза?
16. Чем похожи друг на друга молоток и топор?
17. Чем отличается гвоздь от винта?
18. Чем похожи друг на друга белка и кошка?
19. Футбол, прыжки в высоту, плавание — это…?
20. Почему люди занимаются спортом?
21. Какие транспортные средства ты знаешь?
22. Почему на конверте пишут адрес?

Конечно, вопросы примерные, но уровень эрудиции ребенка, необходимый для поступления в первый класс — не слишком высокий должен быть. По крайней мере, без сложных рассуждений и тонких познаний в отдельных сферах человеческой жизни.

Теги: , , Комментарии (1) »

Ольга Просветова

Выучили песенку

9 февраля, 2009 в Наши дети

Пока я собиралась с сыном разучить песню с помощью видео, оказалось, что он уже ее знает. Они по субботам поют на музыке. За две субботы он освоил полностью два куплета с припевами, распевает, правильно делая количество повторов. Произношение не блестящее, но в целом вполне понятно. Видно, от них там просят отчеканивая слов.

У меня радость невозможная. Наконец-то я вижу, что не все нужно долбить. Что на каком-то этапе начинается самостоятельное усвоение текстов. Наверное, как и в иностранном, при определенном уровне владения речью дальше уже легче идет ее усложнение и совершенствование. И наверное, мы достигли того критического момента, когда перевалили за зубрежку. На это ушло два года.

И конечно, больше всего надежд, что к школе он догонит сверстников. Безусловно, уровень общего развития будет ниже, но по крайней мере нормативы нам будут под силу.

Теги: , Комментариев нет »

Ольга Просветова

Чем мы занимаемся

3 февраля, 2009 в Наши дети

Мы занимаемся по преимуществу ничем 🙂
Пробовала вернуться к занятиям по букварю: ни в какую. Явный негатив. Настаивать не могу. Буду готовить что-то новое со слогами.

С цифрами пока делаем следующее: рисую на листке цифры от 1 до 5, прошу по очереди соединять. Отсчитываем по пальцам, какая цифра нам нужна, находим, обводим кружком, соединяем стрелочкой с предыдущей. Сначала цифры располагала по порядку, потом по странице уже разбрасывала.

Стараемся читать. Вижу, что Федор слушает, даже когда читаю не ему: конечно, он не может уловить смысл полностью, но отдельные фразы ухватывает.

Сейчас ждет дня рождения и приезда бабушки и дедушки. Тоскует по деревне.

Теги: , 2 комментария »

Ольга Просветова

Заикание

22 января, 2009 в Занятия, Наши дети

После новогодних праздников у Федора появилось заикание.

Это заикание, в принципе, не значительное. Если раньше он делал в предложении паузы между словами, то теперь иногда эти паузы заполняются конечной согласной последнего слова. Такое впечатление, что он очень спешит что-то сказать, что в мыслях все это уже оформлено — а вот речь не поспевает.

Мы отменили все занятия специальные. Единственное что осталось — поправляю его в речи, когда он неправильно произносит слово.

Несколько обнадежила меня информация, что такое — не исключительный случай: бывает на определенном этапе развития речи у детей с проблемами. От мамы ребенка, который этот этап миновал, получила следующие советы, данные логопедом:

не заваливать вопросами, ждать пока ребёнок сам начнёт рассказывать (когда вернулся с занятий например), помогать строить рассказ короткими предложениями, использовать слова «сначала», «потом», не перебивать, не исправлять, но в ответной речи называть слова , выражения правильно.

Наш логопед, который ставит Ксении звуки, посоветовала больше петь (в том числе можно пропевать слоги букварные, которые мы раньше проговаривали) и попить легкие успокоительные, как пустырник или глицин.

Последние несколько дней у Федора нет заиканий в начале слов, только в конце. Надеюсь, мы это преодолеем.

Теги: , 2 комментария »

Ольга Просветова

Мальчик Егорка

15 декабря, 2008 в Наши дети

Одна из моих подружек устроилась воспитательницей в детский садик в группу к своей дочери. Была вакансия (у них с постоянными воспитателями проблема), ее взяли.

В группе у нее есть мальчик Егор, 4,5 лет. Поскольку подружка в курсе всех моих перипетий с Федором, то сразу поняла, что мальчик этот имеет сходные проблемы. Только в очень запущенном виде.

Он практически ничего не говорит, только слово «мама» и «пути» — «пусти» значит. Это слово действительно ему нужно, поскольку как-то руководить его деятельностью можно только физически. Он не понимает обращенной к нему речи. Воспитатели считают его упрямым, невнимательным, непонимающим в следствии этих его качеств. Про алалию никто и не думает. Читать далее →

Теги: , , 3 комментария »

Ольга Просветова

Чего ждать впереди?

30 ноября, 2008 в Наши дети

Самое сложное для мам алаликов — это будущее. Иногда туда ужасно страшно заглянуть, так как мерещится всеми брошенным и никому не нужный ребенок, дефектность которого не позволяет ему быть полноценным членом общества. Страшны насмешки и косые взгляды.

Поэтому хотелось бы сказать о тех примерах, с которыми я непосредственно сталкивалась в жизни. Есть, конечно, и много сетевых примеров, но это совсем не то: когда знаешь ребенка, о котором говоришь, все намного достовернее.

Итак, начнем с негативного примера. Читать далее →

Теги: , Комментарии (1) »