Вы просматриваете архив глобальное чтение.

Ольга Просветова

Глобальное чтение

14 мая, 2009 в Занятия

Попытка научиться читать глобально у нас провалилась.

Во-первых, потому что основной упор все-таки был на слоги по Резниченко. А тут нужно было совершенно по-иному оценивать слово — целиком. Если учить воспринимать слово картинкой — потом сложности со слогами.

Во-вторых, воспринять слово целиком Федору ну очень сложно. Даже те слова, что мы давно читаем и смысл которых он узнает при прочтении — каждый новый раз он читает заново. Для меня это удивительно. Мне кажется, что слово уже давно можно было запомнить если не внешне (например, ДАМА — с сентября читаем), то хотя бы по первому слогу должна сработать память звуковая и автоматически слово можно закончить. Ан нет. Нет никакой ассоциации или очень редко. И поэтому «ДАМА» вновь и вновь прочитывается заново. Какое уж тут глобальное чтение — никаких шансов.

Понимание прочитанного у него хорошее, даже смысл предложений может сказать своими словами. Правда, там и предложения-то маленькие и простенькие, но все равно мне кажется это важным.

Теги: , 5 комментариев »

Ольга Просветова

Снова букварь и ежедневные занятия

19 февраля, 2009 в Занятия, Наши дети

Не вынесла моя душа ждать марта до новых занятий по букварю 🙂

Снова взялись за него, учим слоги ГА (га-га-га, баба-яга) и РА (рама, пара, Юра, Ира, жара). Плюс все те же цифры — пока никак они нам не даются, хотя считает прекрасно — а вот внешний вид никак у нас не закрепится. Купили на днях плакат — думала, хоть на глазах постоянно будут цифры. Ан пока не на пользу: учу его показывать цифру 5 на вопрос «сколько тебе лет». Однако у пятерки изображены листочки, а вот у девятки — красивые мячики. Поэтому он упорно показывает, что его цифра — это девятка, а вовсе не пятерка 🙂 Ну да ничего, думаю, когда-нибудь мы эти цифры добьем.
Читать далее →

Теги: , , , 3 комментария »

Ольга Просветова

Глобальное чтение

9 февраля, 2009 в Занятия, Читаем алаликам

Будем пробовать учиться читать по методу глобального чтения.

Букварь оставляю до марта: немного забудет, что букварь сыну не нравится, да еще тогда начнем очередной курс пантогама — вкупе с таблетками обучение должно идти легче. Но чтобы не терять время — пока поучимся глобально. Использую рассказ мамы Сережки отсюда

Нужно сделать карточки по 3-м темам:

1. родственники и друзья (одна из которых должна быть с именем самого ребенка) — 5 шт.,

2. части тела (руки, ноги, голова) — 5 шт.,

3. игрушки (мяч, мишка, машинка) — 5 шт.

Карточки крупные, буквы печатные, однотипные, 7-9 см, ярким фломастером.

Показывать в течение 2-х недель по три раза в день. Затем потихоньку прибавлять по 3 новых слова из данной темы, убирая три старых, пока слова не закончатся. После окончания темы можно начинать следующую: животные, мебель, продукты, цвета и другие.

Слова пишутся без картинок. (Хотя есть методики обучения с помощью картинок и букв — но мне кажется, что ребенок скорее будет по картинке запоминать, чем внимание на буквы обратит — мой Федор точно, так что вариант с картинками мы не возьмем).

Показывается карточка, слово произносится четко и громко. Отсутствие пристального внимания ребенка помехой не является — все равно у него все откладывается. Но безусловно, что повторение ребенком следом за мамой ничего кроме пользы не принесет.

Теги: , Комментариев нет »