Во время реабилитации, 2 раза в неделю Максим посещал коммуникативную группу. Ему там очень нравилось. По расписанию у нас это было заключительное занятие, и ребенок воспринимал его в качестве поощрения за старания на предыдущих занятиях. Группу посещают несколько детишек, с ними работают два специалиста. Если детей всего двое, Ирина Михайловна (АВА – Терапевт) занимается самостоятельно. Занятия проходят в большом зале, длятся 45 минут. Читать далее Коммуникативная группа
Параллельно занятиям с логопедом Максиму, во время реабилитации, был проведен курс логопедического массажа. На первом сеансе ребенок возмущался, не понимая, что с ним происходит, но уже на следующий день все прошло довольно спокойно, хотя перед входом в кабинет сказал мне, что не хочет туда идти, потому что там ТРУДНО. После массажа, видимо испытывая, новые для себя ощущения, задумчиво проделывал, какие-то манипуляции с собственным языком. Перед занятиями с Юлией Юрьевной (логопед) тоже возмущался, высказывая свое не желание идти заниматься, но быстро успокаивался и переключался на работу. Читать далее ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ
Со временем Максиму всё лучше и лучше удается выполнять упражнения на занятиях по нейрокоррекции, часто прибегая к помощи Карины Игоревны (специалист нейропсихолог), но уже многое выполняет самостоятельно. Карина Игоревна постепенно добавляет и отрабатывает с ним новые упражнения.
Исходное положение: руки вытянуты вперед параллельно друг другу, ноги прямые. Ребенок приподнимает руки и ноги прогибается и качается на животе вперед-назад.
Рекомендовано выполнить 5-6 повторений.
Если у ребенка самостоятельно не получается выполнить упражнение, специалист поддерживает ноги ребенка под коленями (чуть выше сгиба), а руки под сгибом локтей, и помогает ребенку в освоении этого движения. Читать далее НЕЙРОПСИХОЛОГ часть 3
Сегодня мне хотелось бы уделить внимание лечебной физкультуре, являющейся неотъемлемой частью работы с детьми имеющими проблемы с физическим и психическим здоровьем.
При грамотно подобранном комплексе упражнений возможно не только укрепить мышцы ребенка, но и сформировать у него ценные навыки. Специалисты центра занимающиеся с детьми лечебной физкультурой имеют широкий выбор различных приемов и техник, направленных на улучшение крупной моторики, концентрацию внимания, равновесие и.т.д. Читать далее ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА (ЛФК)
Упражнение «СТРУНОЧКА»
Исходное положение: лёжа на спине, голова лежит прямо, глаза смотрят в потолок, руки лежат на полу над головой, пальцы смотрят вверх, ноги прямые. Специалист берет руки ребенка, и немного растягивает их, затем тоже- с ногами. Потянуть затем отпустить, расслабить. Постепенно ребенок начинает выполнять упражнение самостоятельно по инструкции взрослого. Читать далее НЕЙРОПСИХОЛОГ часть 2
Нейропсихология – это междисциплинарное научное направление, лежащее на стыке психологии и нейронауки, нацелена на понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением живых существ. Читать далее НЕЙРОПСИХОЛОГ часть1
Сенсорная интеграция это — процесс в ходе которого человек принимает, различает и обрабатывает ощущения поступающие, через различные сенсорные системы : зрительную, слуховую, обонятельную, тактильную, вестибулярную и.т.д. 95% детей с расстройством аутистического спектра (РАС) имеют нарушения обработки сенсорной информации. Слишком остро воспринимая одно и совсем не замечая другое. Целью сенсорной интеграции является снижение или наоборот стимулирование чувствительности ребенка и оказание ему помощи в правильной обработке информации. Так как сенсорное восприятие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, правильное восприятие необходимо для успешного обучения. Наша задача снять сенсорные нарушения и предоставить возможность для более полноценного развития. Читать далее СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
Речь Максима после ухудшения в ноябре практически восстановилась, а в последние несколько дней виден заметный прогресс, я считаю, это результат от прослушивания 4 сессии по методике А. Томатиса. Юлия Юрьевна ( наш логопед ) повторила с Максимом материал с прошлой реабилитации, обозначила проблемы и составила план занятий на первое время.
1 . Употребление глаголов во множественном числе.
2 . Предлог « В » со значением местоположения.
3 . Употребление существительного в Д. п. мужского и женского рода.
4 . Работа над предложением.
5 . Ответы на вопросы по содержанию картинки. Читать далее ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ.
Здравствуйте! Вот и началась наша 3 реабилитация в центре « Логомед Прогноз » Московский. Наша задача, совместно со специалистами центра, постараться помочь родителям организовать занятия с ребенком самостоятельно в домашних условиях. Я буду делиться информацией о том, как проходят занятия с моим сыном.
Сегодня пойдет речь об одном из самых любимых занятий моего ребенка FLOORTIME. Читать далее FLOORTIME.
Здравствуйте, уважаемые читатели блога, меня зовут Марина, я мама особенного ребенка. Максим мой первый ребёнок, родился в срок, роды самостоятельные, но стимулированные и стремительные, с тугим обвитием пуповиной. Читать далее Первый пост