Писала уже про то, что я делаю из сенсорной интеграции, в другой теме. Копирую сюда.
Интеграцию провожу с опорой на книжку, которую советовала Леся(ссылку здесь на сайте Леся мне давала). Выделила для себя на мой взгляд три области, в которых у нас ситуация хуже всего — ощущение своего тела, тактильную и слуховую (всего областей по книге на сколько помню шесть). По каждой области в книге написано что делать.
К примеру, тактильная — делаю контраст ощущений холод/тепло — использую лед, просто вожу им по коже, и в контрасте с горячей водой, заодно учим понятия горячее/холодное. Дальше массаж с разными воздействиями — делаю под стишок «рельсы-рельсы, шпалы-шпалы…» там и поглаживания, и пощипывания, и нажимы, точечные постукивания пальцами, заодно стишок учим, потом катаю по телу шариками, гладкими и массажными. Когда сушу волосы — дую феном. Еще психолог советовала — заворачивать туго в одеяло, чтоб он оттуда выбирался, прям с трудом. Она объясняла, что у меня были стремительные роды, и ребенок не успел прочувствовать свое тело в родах, эти ощущения надо восполнить.
Слуховая — пою песенки обязательно перед сном каждый день, и использую различные муз. инструменты. Помимо традиционных маракасов, бубна и дудки у нас еще есть гитара и пианино. Играю простые мелодии и ребь сам очень любит побренчать. Дальше по идее должны идти задания на определение звучащего инструмента без опоры на зрение, но мы до этого пока не дошли.
Девочки в соседней теме писали, что ребенок не дает петь, закрывает рот маме и себе уши. У нас было абсолютно так же. Я считаю это проблемой исключительно слуховой сенсорики, потому что у нас так было в то время, когда не было речи. Речь пошла и одновременно стал слушать песенки
