РУКИ ОПУСКАЮТСЯ-2

[suadministrator]

Девоньки, поплачусь у Вас ….ну КАК организовать занятия с детем, как его замотивировать….это пипец какой то (что б не сказать грубее)…у меня уж ни сил ни фантазии …и танцы с бубнами были и АВА (элементами)…и уговоры с подкупами….чую скоро логопед наш нас отфутболит….чуть что у нас ТАКИЕ истерики…до посинения и заикания….и это сто раз а дню…если я вдруг где то начинаю настаивать на выполнении моих требований. Мы топчемся на месте и никуда не движемся…даже логопед так считает…не знает в какую сторону нас направить …на любую просьбу , сказать , повторить…неть или ненадо…причем она сама берет с удовоьствием книги которые мы прошли (для 2-3 лет)…листает, что то показывает…говорит…но если я подстраиваюсь и как то усложняю задание , либо предлагаю новое…жуткий ор…берет альбом и фломики…калякает…присоединяюсь..рисую тучку…говорю давай капли дождики вместе….альбом летит со стола…фломики тож и убегает..и так во всем
Я не пойму у ребенка такой страх неуспешности , что она всеми силами избегает всего нового..либо собаку зарытую искать в стороне АЧ… и вообще психика наша буйствует во всем…при выходе из сада даже ни кто уже и не просит оставить игрушки..всё уносим что в руках…иначе ор и сопли, сажу разувать или обувать опять ор…достала не ту кофту…шапку..носки..истерика…не сняла с себя по первому требованию бусы, кольца….поцеловала не сразу в подставленную милостиво щеку….туши свет. так во всем 10 раз в день…к вечеру чувствую себя отходами от соковыжималки.что делать то…я всё ждала что это этап и пройдет…но что то не проходит… сумбурно как то написала…и это притом что мы ни разу не гипер…спокойные такие фефочки))

[suadministrator]

Может вас настиг кризис трех лет. Ребенок себя лучше стал осозновать, как личность и качает свое » я»

[suadministrator]

Кристин, та же беда. Я вчера с удивлением увидела в углу складной стульчик, зачем, думаю, привезла? Ааа, вспомнила, заниматься же. У нас «нет» как только я картички или картинки или что угодно достаю. Я от него отстать отстала, но боюсь, что нам теперь снова учиться за столом сидеть.
Просто когда ребенок отзанимался, чувствуешь, что все идет как надо, и от этого легче. Вобщем, я теперь занятия заменила постоянным проговариванием бытовых ситуаций. «Пойдем в магазин. Купим там яблоки и сок. Куда мы идем? Что мы там купим?» И тд. Ну, или предлоги учим: «Где мама? Мама на кресле. Мама под столом» (а что делать?)

[suadministrator]

а может оставить ее пока в покое? не трогать с занятиями , пусть делает, что ей нравится ?

[suadministrator]

И все-таки я бы еще тенотенчик подавала.

[suadministrator]

я видимо педагог профан- все же правильно что не пошла работать в свое время, надо выполнять садиковскую домашку- раскрасить картинки-ну ни в какую, сидит за столом не хочет- я держу его руку-типа рука в руке-разжимает-карандаш падает, лицо отворачивает. Папа подошел крепко взял за голову-вернее за чуб, но не больно придал нужный наклон голове- Яромир начинает САМ штриховать-плохонько но сам и в контурах, 7-8 штрихов , но сам. Не знаю допустимо ли так делать, сомневаюсь.
С другой стороны АВА терапистка заходит-он за стол бежит)) но у нее рисовать через силу-она его рукой делает. Другие тозадания-разложи, посмотри- не с такими усилиями идут.
Что думаете-можно вот так физически принуждать( деть не плакал и не обиделся-даже обрадовался когда сделали и его выпустили на свободу с похвалой)

[suadministrator]

Ох, девочки, отстать не вариант,…пробовала, она потом орать начинает только видя что я что то беру или стул к столу подставляю…..тоже Юль , с кажды разом вс сложнее её за стол впихнуть….только если с ерундой какой сама идет

[suadministrator]

про тенотенчик записала, подаю)))

[suadministrator]

Кристина, я тоже все таки склоняюсь к мысле, что это кризис возраста, у нас неть, не хочу почти на все, если он в не настроении особенно. Стал понимать, что у него есть выбор, стал просить, то, что нравиться, в одежде тоже самое, только красивое, с моих слов все красивое, он пока ведется. Я сильно не переживаю.

[suadministrator]

Блин, к её истеричности в быту я отношусь терпимо….и танцую и пою лишь бы царя не разгневать….я не знаю что с занятиями делать….из часа у логопеда прорыдать мы можем 55 минут…и если бы это было через раз…так нет же….каждый….из 10-12 занятий одно проходит продуктивно…хотя бы процентов на 60….вот это меня больше всего и беспокоит….а заниматься нам ещё ой сколько….необходимо как то налаживать этот процесс…а как не знаю (((

[suadministrator]

Кристина, а так ли страшна потеря логопеда? По-моему, очевидно, что у ребенка нет с ней контакта. А вот с занятиями за столом дома я бы дожимала. Каждый день, в одно и то же время, как режимный момент, пусть просто так посидела — получила поощрение, молодец, позанималась. Я, когда дело принципиальных моментов касается, слабины не допускаю. Зато в остальное время у нас сплошная демократия. нереально ребенку слушаться постоянно пока. Пусть тогда слушается тогда, когда это действительно необходимо. Моя-то с охотой может заниматься, считаю, что этого для нее достаточно, не заставляю еще сверх, меня больше режимные моменты беспокоят и поведение, вот здесь я — зверь.

[suadministrator]

Мой такую же песню заводит, если что-то старое спросить, что прошли и получается, то ответит, а новое и сложное-фиг вам. Ноет, на пол может лечь полежать, прикрикнешь на него или в угол поставишь-тогда еще как-то, но больше 10 минут не выдерживает. Я это обьясняю дефицитом внимания-сложно им сосредоточиться. Все хочу к нейропсихологу дойти( вечно денег нет), чтобы она какие-то упражнения комплекс расписала.

[suadministrator]

Оль , другого спеца на горизонте пока не предвидится…а с этой все же мы пол года…и из состояия ноль по всем фронтам и 10 лепетных слов…она за 4,5 месяца вывела нас на хорошее онр 1, и по её же словам программа для нормативных детей нашего возраста нами процентов на 80 усвоена, не вербально конечно…

[suadministrator]

Кристин, вообще у нас такие периоды были и в нашей «довоенной» жизни. И всегда заканчивались.

[suadministrator]

Как то Юль боюсь я, что не период это….

[Автор]

Сообщения