А нам уже 6

[zefir8585]

Кстати, на учебе у нас задание, собрать папку методик и протестировать ребенка на готовность к школе.Все методики уже прошли. Скоро будет готова, если интересует, могу скинуть вк.

[Blanka]

Маш, ну вы же в реацентр ездите? Плюсом хочешь еще и мп?

[zefir8585]

Юля, да, вот хочу попробовать, но вот боюсь . Девочки же совмещают все эти стимуляции, вообще много чего делают, а у нас перерыв 5 месяцев почти получился.

[Blanka]

Маш. Не знаю. А на токи когда? А ноотропы прописали? А от дельфинов есть эффект?

[zefir8585]

Да, конечно от всего есть эффект, но все равно тихо развиваемся, сейчас катастрофически надо внимания нам, внимания нет, отвлекается постоянно, если информация на слух, не может никак переработать ее. Сегодня у психолога были, дали нам такое задание, много-много цифр разных и из этого текста нужно выбрать 5 и подчеркнуть, еще 2-ки зачеркнуть. Я удивилась, что вообще поняла с первого раза задание, нашла конечно не все 2 и 5, но все равно психолог сказала хороший результат, т.к. она не путалась-что нужно зачеркивала, что нужно подчеркивала, но отвлекалась сильно, и на стол чуть ли не ложилась, но после того , как ей говорили, что потом можно попрыгать в бассейне, то брала себя в руки и делала дальше.
Но это перед ее глазами, это ей сравнительно легко дается, а вот если говорить, да и еще много, то все труба, не выдерживает этого речевого потока.

[vlada]

Blanka писал(а):

Владааааааа! А еще ничего не кинешь от щедрот? Мне что-то подсказывает, что у тебя есть
Пособие просто крайне в тему.

Юль, ты про «потому что»? Не-а, нету. Сама бы не отказалась. Изобретать лень.

[mamanata]

vlada писал(а):

Изобретать лень.

эх. я сегодня изобретала…мне страшно даже цитировать, что Миша порой отвечал. промолчу, пожалуй))))))

[vlada]

olgreb писал(а):

Девочки, главный критерий — берет ребенок помощь или нет, делает перенос усвоенного материала на новое задание или нет.

Оля, вот везде про эту помощь пишут, а как это в живую выглядит я не могу понять. И еще Бокова всех своих детей учит обращаться за помощью. Ну в меру возможностей. Кто-то начальными звуками или жестом, кто-то так и говорит «помоги!». Моего научила, он говорит «Помоги!» или «я не знаю!». Для меня это означало прежде всего, что ребенок хоть себя контролировать стал, осознавать что он знает, а чего не знает. Раньше ж он сыпал всем под ряд, любой информацией по теме. Когда были на консультации у логопеда из нашей ПМПК очень он ее и психиатра повеселил этим «помогите!», когда его домашними-дикими животными пытали. Вот считается, что это он помощь берет? По сути заучено, но вроде как отдает себе отчет что знает-что не знает.

[vlada]

mamanata писал(а):

vlada wrote:

Изобретать лень.

эх. я сегодня изобретала…мне страшно даже цитировать, что Миша порой отвечал. промолчу, пожалуй))))))

Так… это… фото в студию давай))
Клоун крут! Мне в очередной раз тебя стукнуть хочется, дорогая! Какой 8-й вид???? Сам! Я и мечтать не смею…
А у Мишки глазки горят 😉

• Ответ изменён 9 лет, 7 месяцев назад пользователем vlada.

[mamanata]

vlada писал(а):

стукнуть хочется, дорогая! Какой 8-й вид???? Сам! Я и мечтать не смею…

моя ты хорошая, спасибо за теплые слова)
стучать меня не надо)) если через 3 года преодолеем гипер, то твоими молитвами пойдем в 7 вид. уговорила)
зато у вас хорошая речь, а клоуны дело наживное!
P.S. в игре «патамушта» — только чур сильно не ржать — были такие перлы, как «Миша надевает теплую куртку, потому что наступила ночь» или «мама варит суп, потому что Новый Год». в общем, ребенок понимал, что после «патамушты» надо что-то сказануть.
хотя часто были и внятные логичные ответы.
ну…зато поржала))))))

[annaafanaseva]

Наташ, нахалка ты!!! Мы тут в шестилетках год назад делились перлами подобными! Мой например- » на дорогах глубокие… » «тарелки!». Это то, что я помню так вот сразу..

[mamanata]

annaafanaseva писал(а):

Наташ, нахалка ты!!! Мы тут в шестилетках год назад делились перлами подобными! Мой например- » на дорогах глубокие… » «тарелки!». Это то, что я помню так вот сразу..

Ань! ну так нам 5,10 в общем-то)) мы уже почти шестилетки!
глубокие тарелки — песня просто, рыдаю)))))

[olgreb]

zefir8585 писал(а):

Мы у нового невролога были, спросила про МП, говорит, а почему нет, надо все пробовать, МП научно доказана, но вот я все равно боюсь, я как вспомню 3 года бессмысленной беготни, так вздрогну, вдруг опять начнется подобное.

попробуй с пантогамом)). Пантогамчик подуспокоит. Только сначала попробуй его отдельно. Наш психиатр говорила, что пантогам может в раннем воозрасте «бодрить», а ближе к 6 годам прям очень хорошо пойти, несколько примеров конкретных мне привела из ее практики, ну и мы в этом же ряду.

[olgreb]

vlada писал(а):

olgreb wrote:

Девочки, главный критерий — берет ребенок помощь или нет, делает перенос усвоенного материала на новое задание или нет.

Оля, вот везде про эту помощь пишут, а как это в живую выглядит я не могу понять.

Влада, помощь — бывает 3х видов: эмоцтонально-стимулирующая (Молодец, здорово у тебя получается, а теперь разложи вот эти карточки, ну, и всякая мимика подбадривающая); организационная (на какие 3 кучки можно разложить эти карточки?); обучающая (объясняем само задание, если ребенок сам не может сделать). По методике, само задание уже включает в себя этап обучения, т.е. предъявляется задание несколько раз, каждый раз ребенку объясняется, т.е. 3-4 раза, достаточно, чтобы понять. Потом предъявляется аналогичное задание, но с другим стимульным материалом, и ребенок должен его выполнить. Допускается организационная и эмоционально-стимулирующая помощь, наводящие вопросы. Но прямая подсказка — нет.
Конечно, при этом надо учитывать, понял ли ребенок инструкцию, был ли внимателен. Если все сделано правильно, то только в этом случае делаются выводу. И, проводится с 6 лет, т.е. перед школой. В более раннем возрасте выводы делать не очень корректно, но есть 2 критерия, по наличию которых можно быть спокойным — это высокая динамика и перенос, т.е. способность к абстрагированию. Вот, по рассказам, переносы дети у всех делают, а вот темп динамики радует не всех, поэтому — терпеливо ждем-с.. И пашем!

• Ответ изменён 9 лет, 7 месяцев назад пользователем olgreb.

[vlada]

Наташ, я громко не ржала… так похихикала чуть-чуть)) Я на слух не пробовала, т.к. мальчик еще не особо понял смысл. А вот с теми картинками выдал «мальчик чистит дорожку, потому что…» «горы»))
Про пантогам. Нам он категорически не идет, полтора года назад была очередная попытка, почти полна упаковка осталась. У меня последнее время проблемы с головой, в моменты сильного волнения не могу взять себя в руки и сосредоточиться. Теряю разум просто. Решила допить, ну не выкидывать же) У меня начались сильные проблемы со сном. Прям узнала что такое бессонница. Взаимосвязь поняла только к концу коробки) Теперь пирацетам допиваю, чтоб не пропал))
Оля, а вот эта помощь во всех видах может оказываться ребенку любого возраста? Вспомнилось, что в гошины 3 года дефектолог что-то пела мне про это. У него как раз кризис был, сложно было договариваться. И она мне как-то это преподнесла… что более ранним нужна эмоц.-стимул-я, а потом уже они принимают организационную, потом обучающую. А он через полгода в саду скатился к эмоциональной. Типа регресс у него. Фигня?

[Автор]

Сообщения