Мы учились по Жуковой, еще когда не выговаривали часть звуков. Р вообще не было, Л было искаженным. Нам не мешало. На слогах с Р Федор останавливался, он не мог «нащупать» этот звук, и я ему подсказывала: произносила слог (читала за него), а он искаженно повторял.
Если очень сложно дается в Жуковой Р, то можно просто пропустить у ребенка, не давать читать самому, а читать за него, просто чтобы эти слоги он слышал. Потом подтянется. Все-таки мне кажется, что Жукова стоит таких усилий.
Когда ставили Р, нам умение читать очень помогло: в речь Р никак не входил, хотя был автоматизирован, а вот при чтении он начал его произносить. И так мы отрабатывали. Потом уже вошел в речь.
