А нам почти 5 лет!

[suadministrator]

Моргана, так с одним ребенком наши дети ладят и с двумя, а вот в группе, да не взнакомой ситуации- крышу сносит капитально.
Вот все равно от педагога зависит как не крути. Оль, Попался бы педагог в балетной студии, который души в тебе не чаял как тренер по горнол.спорту, тоже может все нормально было.
Завтра куплю Диме дневник, договорились с ним. Звездочки будем лепить за хорошее поведение. Накопит 10, пойдем за маленьким подарочком, 100-за большим. Сообщил, что накопит ТЫЩУ))

[suadministrator]

Эхх… Девочки. Скажите мне, нарушение диалоговой речи чем еще может быть вызвыно кроме аутизма? В-общем, у нас за аутизм — не отвечает на вопросы, плохо понимает обращенную речь и очень обедненные мимика и жесты. Но я не могу сказать, то ребенок не хочет общаться. Ребенок хочет общаться. Ребенок очень хочет общаться. Вот если убрать эту причину, то дело у нас пойдет, чувствую..

[suadministrator]

Моргана, а интересно, где такого ребенка напрокат могут дать? Чтоб мы на нем навыки отрабатывали, разве что в детском доме))) (шепотом — государству нашему — известно дело — на всех детей чхать)
А если кроме шуток, то с одинм-двумя детьми, да еще и у нас в гостях, или не у нас — мы выезжаем на природу с друзьями с детьми, ходим к ним в гости, проблем то нет. Все правильно Катя пишет.

[suadministrator]

Оль, ну это ж и есть сенсорная? не?

[suadministrator]

Ольга, при алалии такае же картина, нарушен диалог, непонимание обращенной речи.

[suadministrator]

Оль ну не отвечает на вопросы в связи с плохим пониманием обращенной речи. Сенсорная алалия и есть. Может при нарушении физического или фонемат.слуха.

[suadministrator]

По поводу секций, выбор то невелик, плавание и танцы. Невропатолог исключил боевые и с мячами. Ходим мы к индивидуальному тренеру на плавание. Через год хочу в группу перевести. Сейчас ему если нравится упражнение, то при смене тренеру несколько раз приходится обращаться и привлекать внимание, сейчас группа тяжело пойдет.

[suadministrator]

Кать, вы мододцы такие-и плаваете, и к логопеду, и томатис слушаете. Неудивительно, что редко пишешь, когда ты все успеваешь))

[suadministrator]

Ой, я за Вальдорфский садик двумя руками!!!! У меня много знакомых с нормотипичными детками, которые хотят попасть в вальдорф (или уже ходят:)) именно потому что считают что ранние буквы — цифры не нужны, а деткам нужны сказки, игры, много работы руками (пекут печенье, делают салат, рисуют, лепят и т.д.) и т.д. У них много праздников. В них участвуют ВСЕ детки (каждый ребенок с учетом своих возможностей) и даже родители. Мне кажеться все это идеально для наших деток. Они развивают речь и учат деток общаться. Плюс такие садики обычно очень хорошо относятся и к не нормотипичным деткам (причем как воспитатели, так и родители нормотипичных деток).
Мой Санька ходит в такой садик. Я очень довольна!!!

[suadministrator]

Оля (sloa), а как Федя себя ведет в большой группе деток но не в садике (например, на площадке)?

[suadministrator]

Что-то я пропустила, что это за Вальдорфский садик

[suadministrator]

julie, так же, как в садике.

[suadministrator]

Оля (sloa), я не специалист, но мне, кажется, что нет у Феди не аутизма, не даже СДВГ.
А основные проблемы возникают из-за ПОКА недостаточной зрелости коры головного мозга, немного более незрелой, чем обычно у деток в этом возрасте (кора — тормоз по отношению к подкорковым структурам, и усиление ее влияния способствует нарастанию сдержанности в проявлении эмоций, контролируемости и осмысленности поведения. Кора — организатор всей нервной деятельности, и укрепление ее в этой роли дает почву для совершенствования психических процессов внимания, без чего, по сути, немыслимы обучение и воспитание. См. детально здесь — http://planetavsego.ru/news/html/65.html).
Из-за этого недостаточно развиты процессы торможения. А из-за этого повышенная активность, сложности с управлением своими эмоциями, поведением.
Поэтому получается пока деток немного, то уровень общего возбуждения невелик и Федя с ним справляется, а когда деток много, то возбуждение увеличивается, и Феденьке пока сложно им управлять. Кстати, нормотипичных деток в компании тоже часто «заносит», и они начинают буянить. Одной из причин, почему это раньше не проявлялось, может быть, что не было такого желания общаться с детьми, поэтому и не было такого уровня возбуждения. Плюс Федя вырос и на все это, возможно, накладывается обычные возрастные психологические кризисы деток — например, кризис 3-х лет и т.д.
Мне, кажется, что Вы поступаете очень мудро, убрав на какое-то время садик (пользы никакой, а только вред). Еще хорошая идея приглашать деток. Собрать небольшую компанию (контакты можно узнать у психолога), и по возможности регулярно ходить друг к другу в гости. Навыки общения вполне можно получить и в небольшой группе.
А через какое-то время можно попробовать и садик. Кстати, у нас есть детки в садике, которые ходя в садик не каждый день: есть такие, кто ходит понедельник, среда, пятница. А есть такие кто — понедельник, вторник и все.
Оля, Вы когда-то очень поддержали меня, а сейчас мне ОЧЕНЬ хочется помочь Вам :). Вы справились с КУЧЕЙ проблем, и с этой справитесь!!!

[suadministrator]

Юля, спасибо))
Очень возможно, что вы правы. По крайней мере, для меня изложенное звучит очень логично. То, что он перевозбуждается, когда много детей, это факт.
Расскажите, как сейчас дела у вашего Саши. Он ведь был сильно на Федю похож в соответствующем возрасте.

[suadministrator]

Оля,я переписываюсь сейчас с одним финским педиатром. Очень одобрила твой выбор витаминов,ну тех,которые и я заказала!В том,что у нашего Вани ADHD у нее нет сомнений. Могу в личку тебе сбросить рекомендации по витаминам и дозировкам для лечения гиперактивности.

[Автор]

Сообщения