Вы просматриваете архив музыка.

Занятия музыкой

26 сентября, 2008 в Занятия, Наши дети

Пробовала заниматься с Федором сама. Но, конечно, совершенно ничего не вышло, потому что кроме «птичек» и «медведя» я показать ничего не могу, даже марша и вальса.

Договорилась с нашей учительницей по музыке, что она после занятия с Ксенией будет еще 15-20 минут уделять Федору. Цель: развитие музыкального слуха, чувства ритма, соотнесение телодвижений с музыкой, пение. О нотах пока речь, конечно, не идет.

Сегодня первый раз позанимались. Сначала Федор никак не хотел оставаться один с учительницей и что-то делать, я посидела с ним две минутки, потом вышла вроде как из-за Тани и больше не вернулась. Он вел себя без меня свободнее и все выполнял, что ему говорили. Ноты по словам учительницы взял чисто: на звуки «А», «О», «У». Задали выучить песенки с ним в две строчки, чтобы он мог петь на уроке. Надеюсь, такие занятия ему пойдут на пользу.

Музыка и сенсорная алалия

25 сентября, 2008 в Статьи

Данная статья посвящена коррекционной работе при сенсомоторной алалии, но думаю, что многое важно и должно быть использовано и для сенсорных алаликов. Даже в домашних условиях.

Место музыкальных занятий в системе коррекционной работы с ребенком с сенсомоторной алалией

А.Л. Битова,

президент РБОО «Центр лечебной педагогики», логопед

И.С. Константинова,

ведущий нейропсихолог РБОО «Центр лечебной педагогики»

Описание конкретного случая

В Центр лечебной педагогики обратились родители девочки 3-х лет с жалобами на плохой сон, повышенную возбудимость, задержку речевого и психического развития, периодический энурез (1-2 раза в месяц).

На обследовании педагога: легко освоилась в новой обстановке, легко уходит от мамы, очень подвижна. Отмечается вычурность движений, улыбка иногда напоминает гримасу. Детьми интересуется. С взрослым взаимодействует, есть подражание. Сюжетной игры нет. Продуктивной речи нет, понимание речи резко сужено, звук в пространстве не локализует.
Читать далее →