Детки-4 летки :)

[mamakatja]

Мы учились читать сразу слогами. Буквы тоже выучили где-то в 2 года, а читать в 3 именно слоги. Чисто АЧ было. Потому как везде видел эти буквы-цифры, брал листок, писал алфавит, с психами и истериками, если остановить,не было листка — в воздухе пальчиком выводил. То еще зрелище. Поэтому, если учить читать, то не раньше 4-х-5-ти лет. ИМХО!
Слогами читать учились так: делали карточки — беру одну буквы согласную и к ней все варианты с гласной буквой. КА-КУ-КО-КИ-КЭ-КЫ (я,ю,ё,е позже вводила) и так далее со другими согласными. И тоже естественно без смысла все это было. Просто зубрежка. Сейчас, в 5 лет, читает очень бегло. Не все конечно понимает, но если простой текст, то вполне.
По поводу щипания в качестве запрета — странный метод у дефектолога. А если закрепится у ребенка — будет так щипать всех, если ему что-то не ответят или ответят что-то неправильное.
Можно ведь просто проигнорировать и все! И вообще перерастет он это. Ну вот опять же вспоминаю про нас — в 4 года Димка везде куда заходил задавал один и тот же вопрос — «а где розетка?» и «А что тут заряжается?» (если в розетке что-то было??) Надо же, вспомнила что, и ведь переросли мы это!
Конечно и сейчас есть другие любимые вопросы — но более направлены к людям (узнать как зовут, сколько лет, где живет и так далее…)

[krzmi]

princessca писал(а):

У нас это сложнее идет, когда думать надо, концентр внимание и выбирать.

Олеся, а если предложить сначала 3 карточки?

[princessca]

С 2мя, 3мя так и работаем, потихоньку, ловлю желание. И то счастье, и то это стало ему доступно в последнее время.
Когда их больше перебирание идет

[princessca]

Повтор)

[Октябрина]

Девочки, спасибо за мнения :rose:

Вообще я хорошего мнения о нашем логопеде) считаю ее очень неравнодушным и профессиональным педагогом)
Видимо, она требует бОльшей концентрации внимания и быстрого реагирования на ее задания, а сын не способен пока(
Есть, конечно, здравый смысл в том, что говорит она, но есть и моя слабость не быть строгой к ребенку)
Она так и сказала: «Вы относитесь к нему, как к игрушке, он приносит вам радость (типа, когда он был неговорящим, вы радовались любому слову, звуку, а теперь ближе к 5 годам повторенная по 10 раз фраза звучит как минимум глупо, поэтому надо пресекать), и ребенок в свою очередь делает только то, что хочет, а не то, что просят или требуют в обучении ли, в повседневных делах».

[Октябрина]

Наташ, с первым пунктом согласна- в смысле не уверена что это правильно, но мне тоже приходится так делать: раз, два три позвала-ноль, рявкнула «ты че кричишь?». формируется привычка реагировать только на крик ? . не нравится мне это, но пока так.
Со всем остальным нужно смотреть по ребенку, ситуации в семье и по тебе-сможешь сама помнить и отслеживать свои требования? папа, бабушки-дедушки будут следовать требованиям? жесткие рамки-здорово, если их все поддерживают. Тогда они воспринимаются естественно и следовать им проще. Иначе жесткие рамки со стороны только одного взрослого будут восприниматься как жестокость на фоне лояльности других членов семьи.

Да, Аня, с этим будет большая засада! Именно я буду жестокая злыдня, если повышу градус своих требований( все-таки требовать с ребенка надо, будет ли это АБА, либо строгая, но справедливая мама — это нужно, ФАКТ!

Уж если мне вменяется даже то, что я мужа не жалею (типа сходить походиком в лес, на байдарке, пропустить бутылку-другую пива) представляю, какой сыр-бор разгорится из-за ребенка(

[Blanka]

Октябрина писал(а):

Девочки, спасибо за мнения :rose:

Вообще я хорошего мнения о нашем логопеде) считаю ее очень неравнодушным и профессиональным педагогом)
Видимо, она требует бОльшей концентрации внимания и быстрого реагирования на ее задания, а сын не способен пока(
Есть, конечно, здравый смысл в том, что говорит она, но есть и моя слабость не быть строгой к ребенку)
Она так и сказала: «Вы относитесь к нему, как к игрушке, он приносит вам радость (типа, когда он был неговорящим, вы радовались любому слову, звуку, а теперь ближе к 5 годам повторенная по 10 раз фраза звучит как минимум глупо, поэтому надо пресекать), и ребенок в свою очередь делает только то, что хочет, а не то, что просят или требуют в обучении ли, в повседневных делах».

Призадумаюсь-ка и я над этим.
Но щипать… Не знаю. Какой-то странный метод.

[natta34]

Сходила сегодня на род собрание, только расстроилась: у дефектолога таблица звуков наличия-отсутствия (согласных), из всех согласных у моего только 5 звуков есть и то на этапе автоматизации, следующий за нами мальчик имеет 2 уже «прочных» звука, но правда он старше на 2-3 месяца Мой на групповых занятиях скачет. работать можно только индивидуально ну в общем и целом вроде как отмечают. что стал болтать, на физкультуре делает со всеми минут 10-потом надоедает Все-это за 6 мес коррекц сада(( Ну хоть не гонят

[Ирина]

Наташ, с хорошей динамикой вас, очень понравилось, что выполняет инструкции на физре))) А про звуковку, так это счастье для логопедов, ставить звуки у ГОВОРЯЩЕГО ребенка))))))

[natta34]

да я понимаю, про звуки)) еще осенью мечтала, что бы хоть что-то говорил Сейчас он по ситуации лепит 3-4 сложные предложения- нескладухи, типа» я мама пать»( с мамой спать хочу),»каху и буду»(кашу есть буду) «я пал щеку а»( я упал щеку поцарапал) Понимаю, что должен улучшаться, но как долго все да сами все вы знаете как это все(((

• Ответ изменён 10 лет, 5 месяцев назад пользователем natta34.

[olgreb]

Ната, ну хоть есть у вас эта динамика, что такое полгода, в конце концов, а меня вот снова на физру позвали с ребенком ходить, т.к. либо с ней, либо со всеми остальными детьми. Просто даже не печаль уже, а — обреченность. Ну что ж теперь нам поделать, обратно в роддом не сдашь, надо воспитывать какую есть. А у вас — динамика в поведении. Звуковка — да, хорошего мало, пахать и пахать.

[princessca]

Ната, чего стоит одно спонтанное предложение: я упал щеку а, я мама пать. Да всего они стоят, всех благ мира) фиг с этой звуковкой, это практически последнее, о чем я волнуюсь. 10мин на физре со всеми- просто медаль!!!

[Blanka]

Наташ, ну вот мой, если хочет спать, говорит: «В кроватку!» Чисто говорит, все до буковки. Но ни обращения, ни самостоятельных предложений, пусть корявых, пусть из набора букв, но своих, не зазубренных! Твой общается, говорит, он «в языковой среде», испытывает потребность донести свои желания и мнения, а вопрос «что это?» Это ж какая радость!
Короче, твое горе не горе, вот у меня горе — это да!!!!! Померились писюнами.

[Аленький]

Blanka писал(а):

Померились писюнами.

пила чай, поперхнулась…………..не за давным , помнятся мне твои терзания по этому поводу)))))))))))
зы : у нас тоже есть вопрос это то? или утэто?))))) больше правда никаких нет…

[natta34]

Девочки, да конечно я радешенька, что он тут у нас, с нами «на связи», что это не РАС, вроде уже можно об этом заявить Самое интересное, что хоть у нас и провал в академич знаниях, я как то внутренне чувствую, что у Мимки и уо нет, я вижу в нем интерес к миру, к людям, уо такой интерес не демонстрируют Конечно надо работать-работать-работать Мы не можем выучить как говорит гусь-вот не поверите-подскажешь повторит, в игре(интер плакат или комп)- услышит га-га-га- гуся покажет., спроси как гусь говорит- не ответит, вот это оно и есть «не рождается в голове высказывание», даже самое простое, при этом свое спонтанное-ситуативное- легко и просто, пусть в форме малопонятной, а по заданию- ступор

[Автор]

Сообщения