нужна умная мысль. задания делали в центре: 4 лишний, но на слух и близкие понятия. Например : осень, зима, весна, утро или огурец, кабачок, баклажан, помидор. Без зрительной поддержки (сначала). Задание делали в классе (за столом, ручки сложили). Ну пургу нес, даже пересказывать не буду, звуко-зрительной памяти никакой. (нормально, в контексте болезни). развивать однако это надо. Дали на дом задание то же самое только с опорой: раскладываем карточки тематические, задаем вопрос, задание разбиваем на два: сначала найти нужные карточки, потом подумать над вопросом. Дома до карточек дело не дошло- слета мне отвечал на вопросы, от которых в школе тупил (что лишнее-снег, дождь, град, ветер), правда отвечал исключительно в положении стойки на голове или сальто-мортале. мне вот интересно-это из области … какой? что под потолком соображается лучше, а за столом, никак сообразить не получается? это не всегда, но так скажем тенденция. Что это? нейронные связи между полушариями в движении активизируются и соображается лучше? И так на гимнастику ходит и еще три физкультуры поставили- куда еще-то?
.
