Логопедический массаж — это один из методов коррекционно-педагогического воздействия. Основывается он на механическом воздействии на речевой аппарат.

К основным задачам логопедического массажа относятся:

• коррекция звукопроизношения;
• улучшение состояния голоса;
• нормализация речевого дыхания;
• устранение эмоционального напряжения у лиц, имеющих дефекты речи;
• устранение проблем заикания, ринолалии, нарушений голоса, дизартрии;
• улучшение тонуса мышц ротовой полости и голосового аппарата;
• проработка и активизация перефирического речевого аппарата;
• уменьшение слюнотечения;
• укрепление глоточного рефлекса;
• усиление проприоцептивных ощущений;
• создание предпосылок для произвольных координированных движений органов артикуляции.

Логомассаж включает в себя массаж лица (лба, щек, носа, губ, подбородка, шеи) и массаж язычной мускулатуры (десны, небо, подъязычная ямка, уздечка, внутренняя поверхность щек) и языка.

Инструменты для логомассажа

Сущность массажа состоит в нанесении механических раздражений в виде поглаживания, пощипывания, растирания, разминания, поколачивания и вибрации.

Специалист Логомедпрогноза использовали в работе с Анютой сочетание классического и зондового массажа.

Зондовый массаж выполнялся с помощью различных приспособлений и инструментов, которые только выглядят устрашающе, но имеют очень ласковые названия: «Ёжик», «Саночки», «Восьмерка», «Шарик», «Улитка», «Грибочек»

Время проведения процедуры – 20 минут. Логомассаж предшествовал занятиям с логопедом, что повышало эффективность наших занятий. И ребенку, и логопеду было намного удобней работать после такой «тренировки» речевого аппарата.

Процедура, конечно, не из приятных, но, как правило, после нескольких сеансов дети привыкают. В результате у нас улучшился тонус артикуляционного аппарата (щек и языка), произошло сенсорное насыщение этой зоны, лучше стало жевание и глотание, и занятия с логопедом были успешней.

В ремесленной мастерской, где проходят занятия творчеством, мы лепили, рисовали, клеили. Олимпиада Александровна просто мастер своего дела. Какие шедевры она творит! С ней у даже самых сложных ребятишек просыпается интерес к творчеству. Она умеет найти подход к каждому из них.

Первая поделка, которую Анюта сделала с ней – корзиночка с цветами из пластилина «Для мамы» Позже дома, через несколько дней свершилось чудо, по-другому просто не назвать: Анюта слепила мне почти такую же САМА, правда и корзинка, и цветы были из желтого пластилина, но у нас тогда не было другого, только желтый. Я о технологии изготовления могла только догадываться, т.к. на занятии не присутствовала, поэтому ей точно не могла помочь. Для меня это чудо, потому, что приходя из садика, она мне никогда таких умелок не демонстрировала.

Очень понравилась поделка «Ветка рябины», совмещающая технику рисования гуашью с техникой аппликации из салфеток. Даже не верится, что каких-то 2 года назад Анюта на дух не переносила всякие «поделки», «творчество», не понимала, как раскрашивать рисунки, о рисовании я вообще молчу.

Во время прогулки мы с Анютой набрали много каштанов, разноцветных осенних листьев. Потом из всего этого «добра» получилась «Веселая гусеница» на тарелке.