Самостоятельные занятия с нашими детьми

[suadministrator]

не помню обсуждали их или нет…

[suadministrator]

Из книжек вот эти понравились
http://www.labirint.ru/books/171302/
http://www.labirint.ru/books/410563/
http://www.labirint.ru/books/236191/

Про книжки тоже послушать хочу, вроде стал даваться читать, но чуть сложнее сказка вижу, что в пустоту идет

[suadministrator]

Аленький, теремок, три поросенка, волк и семеро козлят, маша и медведь и три медведя. В простом изложении у меня красная шапочка, прям мне нравится. Особенно конец: услышал охотник как кричит КШ, увидел волка, все понял и спас бабушку и красную шапочку

[suadministrator]

О, мы сейчас тоже на этих сказках, кроме теремка. Правда не только книжки, но и диафильмы на планшете. Потом с ним прорисовываю эти сказки (я больше рисую, конечно. Очень мне в душу Аленины занития запали) , делаем свои диафильмы. Вылазиет сразу что понял, что не понял.

[suadministrator]

Есть диафильмы на планшете? Это вроде комиксов получится?

[suadministrator]

Про технику паровозик при обучении чтению. Ребенок должен знать звуки, пару согласных и троечку гласных. Берется конструктор, где паровоз и вагон, ну, рельсы еще. На паровоз лепится согласный М, на вагон А. Дальше мама держит паровоз и заводит «ммммммм», ребенок ведет вагончик и тянет «аааа». В момент подьезда вагончика к паповозику они должны сказать по очереди и быстро: «Ммм»- «аааа» и заключают «ммаа!»
Сразу скажу — сама не прробовала, подсмотрела в одной передаче цикла «Няня спешит на помощь» и взяла на заметку.

[suadministrator]

Юля, есть в формате джви скину в вк при случае.

[suadministrator]

http://poskladam.ru/sklady/sklad_kniga_rjaba.html На мой взгляд этот сайт находка .

[suadministrator]

Девочки, думаю пора начинать нам подступать к 4му лишнему. Но сначала классификации — как их учить? Я распечатала на листах А4 огромными буквами по одной классификации на каждом — овощи, фрукты, дикие животные, птицы, мебель ну итд. Ну и на эти листики планирую складывать картинки, сортировать. Может есть четкая схема , о которой я не догадываюсь?

[suadministrator]

начинаем из двух классификаций, например фрукты и овощи сортировать отдельно — те например — фрукты с посудой, овощи с машинами — чтобы не путался сначала. Этот ход правельный?

[suadministrator]

Я начинала так, 2 пустые емкости, 2 фрукта и 2 овоща, сначала по предметно, положи морковку вот сюда, а банан туда, и так энное кол- во раз, потом учили обобщение 2 предмета это фрукты, другие 2 — овощи. В итоге понял, а сейчас есть карточки на 4 лишний, покажи где 3 предмета это одежда, а четвертый, например кастрюля, сразу ее выкидываем и очень громко и радостно- лишняя! Теперь чисто говорит лишняя с моей интонацией))))

[suadministrator]

Я вот сижу и думаю, что лишнее — лодка, тачка (телега) , велосипед, мотоцикл — по моим предположениям это либо лодка либо мотоцикл. А что правильно?

[suadministrator]

Мы начинали классифицировать очень разные предметы — в одну кучу кладем животных, в другую — цветы, в третью — одежду, в четвертую — мебель. Мне кажется, что 3 фрукта и среди них 1 овощ — это для ребенка очень сложно. Если честно, это порой даже для меня сложно)) А вообще, я не очень понимаю ажиотажа вокруг этой мыслительной операции «4 лишний». Ведь есть много других функциональных навыков, которые дети еще не освоили. У меня Ваня не очень въезжает в это еще, но я его стараюсь пока не грузить этими «лишними». Мне важнее, чтобы он играть как следует научился.

[suadministrator]

Инна, предлагаю по методу Августовой. Я каждый раз когда даю что либо ребенку проговариваю следом обобщающее слово- на яблоко — фрукт. Вон машина поехала — транспорт и т д. Еще хорошо презентации по темам включать обобщающии. Потом по дому ходили посуду учили и прочее. а потом уже карточки. ребенок должен сначала тактильно почувствовать и увидеть натуральные предметы а потом уже карточки

[suadministrator]

Шанти, сколько вашему Ване? нам 3,2.

Ну пораскладывал в первый раз на три листика — мебель , фрукты , машины. Суть уловил, По 10 карточек в каждой группе, ошибался, но потом исправлял, когда я говорила, а когда и сам понимал, что ошибся. В общем надо продолжать это дело. Видимо, как зайчики ушами нам не шевелить,ну будем по факту работать.

[Автор]

Сообщения