Имя — это сложно. Ребенок сначала должен понять, что все имеет свое название. И должен начать интересоваться этими названиями. Потом он узнает, что предметы одной группы могут различаться по признакам — у человека и животного это имена, пол, возраст. Ребенка, который еще не усвоил этих различий, можно научить отвечать на вопросы о имени только дрессировкой. Это тоже выход. Просто не стоит думать, что если это нет — то это плохо, это скорее закономерно.
Отвечать на вопрос «как тебя зовут» мы тоже дрессировали. Я сажала всех детей и по очереди спрашивала «Как тебя зовут?» Феде помогала,используя эхолалию: «Как тебя зовут? Федя?» Он: «Федя». Таким образом у него был и образец других детей, которые свои имена называли, и его проблемная зона (эхолалии) ему служила. Потом через недельку, наверное, спросила его не «как тебя зовут? Федя?», а просто «Как тебя зовут?» Услышала в отчет надрессированное «Федя». И другие тоже начали слушать ответ на вопрос «как тебя зовут?» Имя папы и мамы никогда не учили специально, но годам к шести уже понимание сформировалось достаточно, чтобы знать, что у людей есть имена. Правда, прогресс с запоминанием чужих имен пошел только в коллективе, в 6,5 лет. А так — своих знает, а чужих — услышал и забыл.
.
