Ненаглядные пособия :)
Декабрь 3, 2010 in Наши дети
По-прежнему стараюсь насытить жизнь всякими картинками, которые облегчат запоминание важных для Федора вещей, да и не только для Федора — пользуются все дети ими.
Первое пособие — это способ напомнить детям, что после себя в туалете неплохо было бы навести порядок. На схематичной картинке все очень символично. Наклеено на двери туалета с внутренней стороны. Однако Федор счел мою работу не исчерпывающей и добавил свою стрелку и инструментарий в руке у человечка.
Второе пособие — способ научиться обращаться со временем. Такой домашний календарик, сделанный на ходу из подручного материала. В календарик вставляются названия месяцев, чисел и дней недели. Числа и дни недели дети меняют ежедневно, а вот месяцы — раз в месяц. При этом постоянно проговариваем названия, группу, к которой эти названия относятся, плюс дети сами, пользуясь уже имеющимися навыками чтения, ищут нужные названия в общей куче.
tasha said on Декабрь 3, 2010
Оля, с календарём отлично придумано! Возьмём на вооружение.
Ольга Просветова said on Декабрь 3, 2010
tasha, обязательно попробуйте. Изо дня в день мы ищем ответ на вопросы: какой сегодня день недели, какое число и какой месяц. А потом на основании ответов выбираем карточки. Не надо заучивать, это работает в процессе: сначала дети запоминают просто какие есть названия, потом прослеживают закономерность смены одной таблички на другую. Иногда мы забываем несколько дней менять карточки, тогда я говорю, сколько прошло дней и мы высчитываем, какое должно быть число и день недели. Интересно.
А рисовать и вырезать они помогали, поэтому несколько коряво сделано. Но зато своими, детскими, руками.
Ми said on Декабрь 3, 2010
молодец! надо нам тоже календарь сделать такой
solnywka said on Декабрь 3, 2010
И мы через годик к этому придем
Отличная идея!
Ми said on Декабрь 3, 2010
а нам уже сейчас в старшей группе сказали повесить обязательно календарь с месяцами на стену и расписание на неделю составить, чтобы все эти названия-картинки были все время перед глазами. Ну вот по году я уже вижу плоды. так ехало-болело нам были эти месяцы, а так он у нас на двери , собираемся гулять — каждый раз по всем месяцам пробежимся
mamaiseva said on Декабрь 5, 2010
Оля, это все у нас пошло потихоньку, в смысле дни недели, месяцы и т.д. А как Вы объясняли Федору понятия вчера, сегодня и завтра? Поделитесь, пожалуйста, тут полное непонимание вопроса
Ольга Просветова said on Декабрь 5, 2010
У нас само пошло такое разделение, что все что было раньше — это вчера, все что будет — завтра. Это он смог уловить из речи и начал употреблять в своей.
Когда я замечала такое употребление слова «вчера» — я поправляла (прошлым летом, неделю назад и т.п.), пусть даже он и не очень ориентировался во времени, и объясняла, что вчера — это один день, от утра до вечера. Потом приводила пример, что мы делали вчера: такое, что не каждый день, чтобы было понятнее — куда-то ходили, гости были, что-то особенное ели и т.п.
Не сразу, но начал понимать, плюс понимание «вчера» потянуло за собой понимание «завтра». Теперь у него в обиходе слова вчера, завтра и послезавтра — он их правильно использует.
Ольга Просветова said on Декабрь 5, 2010
В частной территории есть видео с чтением. Там Федор уже подустал, я его на камеру попросила почитать после занятия. Но все равно можно поглядеть, как он читает незнакомый текст.
mamaiseva said on Декабрь 7, 2010
Оль, у нас вот такой пример: «Какой сегодня день? — Пятница. — А вчера был? — Четверг. — А завтра? — Суббота. Тут вроде нормально. А бывает так: Сева, когда это было, вчера или сегодня? — ….. ……. — Сев, ну вчера? — Вечером. В речи часто употребляет неправильно слова вчера и сегодня, завтра вообще не употребляет.
mamaiseva said on Декабрь 7, 2010
Федя умничка, хотя заметно, что устал. Здорово, что не капризничает, несмотря на «экстра» нагрузку! Мы снимем как Севик складывает в уме, когда он кашлять перестанет.
Ольга Просветова said on Декабрь 7, 2010
А может, он просто не помнит, когда событие произошло — вчера вечером или сегодня утром? То есть проблема не речевая, а именно временная. Мне кажется, многие дети очень долго усваивают, когда кончается один день и начинается другой, а уж распределить между ними события — еще сложнее, особенно когда про них можно сказать «были».
mamaiseva said on Декабрь 7, 2010
Оля, а как их разграничить? Проблема действительно как Вы сказали «временная», но это здорово вписывается в наш «речевой» диагноз!
Ольга Просветова said on Декабрь 7, 2010
Если честно, мы на этом вообще не останавливались. Не вижу серьезной причины для того, чтобы сын четко отвечал, что случилось вчера вечером, а что сегодня утром. Возможно, мы просто до этого не дошли.
Мы сейчас еще разбираем такие понятия, как утро, вечер и день — то есть время суток. Вроде бы слова в обиходе есть, но не вполне смысл доходит. Поэтому сидим на том, чтобы объяснить, что будет происходить сегодня утром, что сегодня днем, что сегодня вечером. Мне кажется, когда время суток в течение одного дня будет усвоено на отлично, тогда можно переходить к сравнению разных периодов суток разных дней. Если у вас не получается с вчера и сегодня, возможно, нужно отработать до автоматизма утро-день-вечер сегодняшнего дня.