Алалия.ру

Мы дочитали букварь Жуковой и взялись за «первую книгу после Букваря». На вид — очень сложно, но мы попробуем, рекомендации там интересные — должно все получиться.

Вчера читал басню «Собака Жучка». Прочитал неплохо. Стали отвечать на вопросы. И тут Федора понесло. Стал придумывать то, чего в тексте и в помине нет. Например, что косточку у собаки отобрала черная кошка. Ну это еще ладно, ясно, что придумывает. Я ему объясняю, что нужно отвечать в соответствии с тем, что он прочитал (текст мы разобрали), а не так, как в голову взбредет. Но он тут же мне говорит, что косточку у собаки съела другая собака, которая в воде.

Я в ужасе: «Ну какая собака?» Он: «Мам, ну как будто». У меня отлегло, подумала, он так и не понял, что в воде тень, а не собака. Но вроде понял все. Просто никак не доходит, что тут не придумывать надо, а искать ответ в тексте.

На вопрос, чего в собаке больше, глупости или жадности, без сомнений выбрал глупость. Сомневаюсь, что он точно знает, чем они различаются. Но, наверное, принять тень за собаку и есть в его понимании глупость.

С пересказом пока не разобрались. Раньше он полностью ориентировался на память — что запомнил, то и говорил. А теперь старается подсмотреть в текст, который по заданию надо было читать дважды — то есть он уже более-менее в нем начал ориентироваться. Но прочитать, естественно, с ходу не может. В результате он и по памяти не может рассказать, и с опорой на текст. Будем учиться.