Кристин-сама читаю тебя и обалдеваю-мы конечно работали над этим с 4 лет (логопеды что наши-что ваши, школа-то одна), но качественно двинулись в этом вопросе (словообразования, согласования) -вот только что. Ну что делать-я только зубрежку предложить могу. Мы зубрили-брали темы, как вот вам дают и зубрили. Связки с реальностью-0, хоть русский, хоть китайский, хоть английский в то время Кристин-мы на всех методических пособиях тренировались, вам распечатывают наверное? Я могу кидануть «Логопедическую грамматику»,в ВК, скворцова еще неплохо идет, но дело не в книжке-дело в том что делать с ней. В шоке я, конечно,-это задания для деток у кого скелет языка в подсознании уже есть, а когда его нет-это каторга. У алалика в 4-5 лет скелета языкового нет еще! По мне бы надо этот скелет формировать-по Мишке сужу, он у него вот только формироваться начал-и все эти словообразования не то что легче стало, а ему самому интереснее. И кстати, к моему удивлению появились серьезные подвижки в слуховом восприятии. Скелет языка формируется через эмоции игры, шутки, что-то необычное, удивление.
А зубрежка без скелета- через две недели пройденный материал выветрится. Но возможно такие методы в конце-концов формируют понимание.
.
