Убедите меня в необходимости садика

[suadministrator]

Саванна, Лёля, мы пробовали пить фенибут (было 3 попытки) он дает обратный эффект. Пробовали тенотен, как-то вообще никак. Но сегодня тенотен прикупила, хоть в результат не верю, но попробуем.
mamanya, все индивидуально. нам нельзя, будет овощить. это не только мое личное мнение. да, и в саду наблюдала я как некоторые детки сидят… даже не знаю как это состояние описать… жалко их.

[suadministrator]

Лёля, у меня такой ответ, как вы написали, крутится на языке)) Я сначала думала до них аргументированно донести, что они слегка заблуждаются)) Теперь буду смотреть по обстоятельствам: либо кивать головой, либо указывать им на рамки дозволенного…

[suadministrator]

Влада , среди моих друзей , у кого дети с РАС , большая часть принимают нейролептики . При этом, они занимаются, развиваются . Популярное мнение, которое часто звучит в интернете » если ребёнку начнут давать рисполепт, то он станет овощем , необучаемым » — часто это мнение людей , которые никогда не давали ребёнку с РАС нейролептик , но всё знают о препарате. Когда мы с мужем начинали давать Егору рисполепт по рекомендации очень грамотного психиатра ( с 20 летним стажем именно с аутичными детьми ) , тоже метались , правильно мы делаем или нет. Здесь очень важно правильно подобрать дозу . Ребёнок стал более собранным , более внимательным, но активность его всё же сохранилась . И назначение любого препарата не отменяет постоянных занятий дома и со специалистами. Возможно , с детьми , которых Вам жалко в детском саду просто никто не занимается , возможно , нейролептики передозированы.
Нейролептик не назначают пожизненно . Когда родителям кажется, что ребёнок может обойтись и без препарата , потихоньку можно и » слезть » с него .

[suadministrator]

mamanya, я не отрицаю, что ситуации бывают разные. Это не наш случай. У ребенка низкая мотивация, и психотропные вообще обучение и развитие сведут на нет. Это мнение невролога, и психиатр (сторонник нейролептиков) нехотя, но согласилась с этим. А воспитатели, вы думаете о развитии думают? Они просто хотят, чтобы было тихо и никто их не тревожил.

[suadministrator]

Сейчас как раз слушаю запись, начала слушать без наушников и расстроилась-плохо слышно, а в наушниках шумов нет и запись чётче кажется. Диктофон я положила в передний карман рюкзака, в фикспрайсе еще давно купила огромные булавки с пластмассой на дужке, вообщем закрепила эту булавку так, что замок не открывается, булавка настолько тяжело открывается, что даже у меня трудности возникают. Ну что сказать, сразу бросилось в глаза то, что учитель неправильно ставит ударение в слове строчнАя, это она им рассказывала, что буквы бывают заглавные и строчные.

[suadministrator]

О, да! тоже всегда недоумеваю, когда люди, работающие с маленькими детьми, не следят и не отрабатывают свою речь…А тут, еще и дети плохоговорящие, им один-то вариант слова бывает сложно запомнить, а попробуй потом переучи эти: «ложат», «звОнят», «тама-тута» и проч. Даже у здоровых детей трудно потом исправлять неправильные произношения.

[suadministrator]

Домашку задали, где галочки стоят, подхожу к своему и спрашиваю, проверяю)) что за галочки, что значат? не знаю, ну просто нарисовали.Вот полезная все-таки вещь-диктофон, хоть про домашку я теперь знаю))

[suadministrator]

Елена, подожди сильно разочаровываться учительницей)) Ударение в этом слове допустимо и то, и другое. Разные авторы расходятся во мнениях. Вот http://russ.hashcode.ru/questions/26274/ударение-как-правильно-строчная-буква-или-строчная-буква
Я тоже на речь обращаю внимание)) Если просто соседка на лавке что-то ляпнет, то даже не замечу. Другое дело педагог или должностное лицо.

[suadministrator]

Ого, Влада, спасибо, век живи век учись. Мой если честно, слов-то таких не знает, я его учила что буква бывает большой и маленькой.

[suadministrator]

Влада , у наших детей у всех низкая мотивация , а точнее сказать , произвольность никакая.

[suadministrator]

Елена))) Вот большой и маленькой как раз нет, только заглавная и строчная)) Но это не критично. Во-первых, мы все об этом узнаем в 1-ом классе, а во-вторых, в правилах по русскому языку все равно будет «Пиши с Большой буквы»))
А я сегодня поприсутствовала на подгрупповых занятиях с воспитателем и у дефектолога тоже побывала. Ребенок как ребенок: за стол сел, слушал, рисовал, сидел ждал пока не отпустили. У дефектолога бардак- дисциплины ноль. Плохо ведут себя все. Гоша на замечания реагирует, т.е. педагогу просто нужно их делать. Надеюсь, что она присмотрелась как я призываю ребенка к порядку.
За спиной слышала перешептывания:»при маме хорошо занимается» Ну что… Предложу свое присутствие на всех занятиях. Это к вопросу о нейролептиках. Если один человек (я) может призвать ребенка к порядку, а другой (воспитатель) не может, то ребенок неадекват или кому-то мастерства не хватает… Но тенотен все-равно попьем… и мне наверное тоже надо))

[suadministrator]

Влада, могу предложить схему, которую нам назначил врач:
Тенотен детский (3р. в день) + МагнеB6 (2 р. в день, раствор 1/2 ампулы) + Киндинорм (3р. в день по 3 гранулы). Пить это все надо 2 месяца. Я, честно говоря, тоже в гомеопатию особо не верю, но вот мы пьем уже почти неделю…и, говорю шепотом, по-моему чуть-чуть стало получше))
Фенибут мы пили, нам он помогал, но, похоже что, у нас к нему привыкание наступило. Еще Адаптол назначали, но мы тогда разболелись и так до него не дошли.

[suadministrator]

Влада, фенибут если будете брать, латвийский берите, тут писали девочки и мне врач говорила.

[suadministrator]

Не-не-не, только не фенибут! У нас он обратный эффект дает. Страшно вспомнить. Невролог говорит, что значит что-то(название вещества не помню) в подкорке(что ли…) свое вырабатывается в достаточном количестве.

[suadministrator]

Шанти, спасибо. Наверное попробую. Пойду почитаю что за зверь Киндинорм.

[Автор]

Сообщения